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新优质学校的“小而美”

 新优质学校的“小而美”

也许永远

日前,参加了市教育局组织的新优质学校创建的上海教育考察研讨活动,感慨良深收获颇多,最大的印象就是,新优质学校应该是“小而美”的。

新优质学校是精微的,走进宝林某小学,小小的学校位于宝钢几个居民小区的深处,很难找到学校的大门,周边的道路是狭窄的,校园缺很是精微的,居然还包括一个青少年活动中心。其实,街区内,菜场旁,才是优质学校的落脚之处,正如陶行知所言,在这里面操着幼年人的命运,也便操着民族和人类的命运。

新优质学校是精致的,在宝林某小学,几乎每一面的墙壁都会说话,不同的主题展示,各种的学生作品,那么幼稚,同样也那么可爱,关于挪威文化的展览令人叹为观止。教室走廊的图书和座椅,随处可见地绿植花卉,低矮详细的卡通标识,让学生真正成为校园里的主人。这样的学校,温暖而又精致,精致的背后是成长的守望,也是对童心的呵护。

新优质学校是精美的,高境某中学的车模科技特色,从精细做到了极致,和专业俱乐部以及高校深度合作,,因地制宜而且精致无比,成为沪上车模竞技和科技教育的翘楚,学生的素养和潜能得到了超乎想象的发展和提高。宝林某小学则在家校共育的领域深度挖掘成绩斐然,家长志愿者队伍和系列化社区活动,细致入微的实效性背后,有着学校德育太多的努力和坚守。优质的学校应该是校本化的,个性化的,特色化的。这一如蔡元培的观点:知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

新优质学校会有很多种的解读,办成在家门口的好学校,接纳附近每一个孩子,把童心和爱放在小小学校的正中央,有跨学科的课程整合,有多维度的发展素养,也有温暖心灵的细节观照。这样看来,新优质学校它一定是“小而美”的。

    

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